发展英语特色教育是为了让孩子从小就拥有一把语言学习的“钥匙”，能够开启世界的大门，开阔视野，增长见识。从学习和生活中感受不同国家的语言之美，领略不同文化背景之下的异域风光。

“东外”的教育理念是培养国际化人才，我们需融合中西文化优势，让孩子们的思想在海纳百川的同时，仍能把根深深地扎在中华传统文化的沃土上。

以语言为媒，让孩子从小能了解不同大洲，不同国度的差异性文化，也能加深对中华传统文化de 理解，拥有更广博的心胸，更开阔的视野，成为真正意义上尊重文化，热爱生活的国际化人才。

下面，就让我们来了解一下“东外”的英语特色教育，究竟是怎样的？首先，进入我们的课程篇：

广州东江外语实验学校（以下简称“东外”）小学部的英语课程秉承着东外“努力创造最适宜学生成长的‘绿色'育人环境，让每位学生都获得理想的发展 ”的办学理念，在课堂内外创设多维互动的英语学习环境，培养学生综合语言运用能力发展；坚持课程建设的基本原则，夯实国家基础课程，融合中西文化优势，点亮每位学生的亮点，为国家培养全面的国际化未来人才。

结合学校的实际情况，以“培养学生综合语言运用能力：语言能力、学习能力和文化品格与思维品质核心素质的培养”为中心，构建具有广州东江外语实验学校特色的英语课程，打造“东外”英语学科特色：

打造双教研

中外教有效结合

结合中外教的优势，在英语教学方面有更多新的理念，新的力量注入，在教学和教研方面打造具有东外英语特色教师队伍。

A.理论指导、专家引领、观课议课。

有效同研课堂，通过五部曲--专家课题组引领，科组组内磨课、级内公开课，校级公开课，校内外示范课等提升英语高效生本课堂；探索“生活化、情境化”的课堂教学模式，让学生们敢说、敢想、敢做、敢问，打造自然和谐的、动态生成的英语课堂。

B. 主题教研、集体备课、个性设计。

以问题为中心，中外教实行双教研，集体备课、听评课；先组内集体备课，再个性化备课，为不同的班级，不同的学情打造个性化课堂。

C. 以赛促研、参与课题、自身成长。

我校将通过“请进来，走出去”等方式提供教研学习的平台；通过平时的教研活动，运用多种形式，如每日一句英文打卡，教师英语技能比赛等，帮助我们每个英语教师不断提高业务水平和教学能力。

融合3大类课程

国家课程+校本课程+生本课程

国家课程与校本课程相融合，必修课程与选修课程相搭配的模式，核心课程与拓展课程相结合的东外小学部英语学科课程体系。我校将夯实国家标准课程内容，把英语校本课程作为有力补充，加强培养学生听、说、读、写的能力，重点培养学生的英语思维能力和交际能力。

此外，还有英语戏剧社团、英语语音课、绘本阅读课、文化专题拓展课、英文歌曲及电影欣赏、英语配音课、国际礼仪等，学校以“开足、开够”原则，将根据学生需求增设，开设符合学生身心发展的趣味课程。

优选4+教材

一主多辅

一到六年级英语教材全部使用牛津原版教材, 三年级以上结合使用广州版国家标准教材，所有英语课程围绕语用体验与国际视野。

为了打下坚实的语音基础，提高词汇教学效率：

一年级引进Phonics原版教材，将自然拼读贯穿在英语词汇教学中，并将这种教学延续至高年级。利用线上线下结合的英语阅读教材，补充拓展学生知识面，扩大他们的信息量，起到丰富英语教学内容，提高学生学习英语兴趣的目的。

四到六年级优选报纸读物，每周定时引导学生进行报纸阅读等，让学习螺旋式上升，从小建立阅读高度，碾压俯冲各种英语测试。

统编教材与引进教材相得益彰，互为补充，激发学生学习英语的兴趣，丰富教学内容，开阔学生的知识面。

“东外”将通过打造以上课程特色来落实我们确立的英语学习目标：基础课程着力培养学生的语言能力，思维品质、文化意识和学习能力，形成较好的英语学科核心素养。

其中，校本课程在全面完成核心课程目标内容的基础上，拓展强化训练，分阶段侧重培养学生的拼读能力、视听说能力、阅读能力等。

选修课程为学生提供多元的语言学习环境和展示个人特长的平台，培养学生更强的英语能力。力图东外小学六年级毕业生超越课程标准规定的小学毕业达到二级的目标，达到初二英语水平。

看了上面的课程篇简介，是否更为放心让孩子选择“东外”，感受东外的教育文化氛围了呢？事不宜迟，如果还有没有报名的家长，可以戳右侧链接：【补录通道开启】“东外”2020幼升小补录登记开始啦！参与报名，离梦想更近一步！

 

家长实访：

   家长实访vol.1：选择东外，选择幸福成长路

   家长实访vol.2：选择东外，让优秀成为习惯

   家长实访vol.3：为何一家三子都选择“东外”？