“绿色教育”理论
绿色教育概要：“绿色教育”是在高强度应试教育的条件下，顺应学生的生理和心理发展的规律而实施的、能大幅提高学生考试成绩的教育。这种教育的关键点，是不断寻找能结合学生身心健康发展与提高考试成绩的最佳契合点，在增强学生身体健康与脑力活动效力的前提下，逐步加大教学强度，以达到最佳的教学效果。
此种教育一旦得到良好的实施条件，其效果非常显著，学生的学习能力和考试成绩能得到大幅的提升，让大批原来程度中等的学生考入理想的高校，学校实力和声誉能在几年内迅速上升，并能持续发展提高，成为市级、省级的名校。 “绿色教育”的理论和操作方案，经省内两所民营学校的实践，均能快速而持续地提升学生的考试成绩，在个体学生的实践中也取得了骄人成果。
绿色教育理论核心：绿色教育是一种使学生身心适应应试教育环境的“生态教育”。
其要点可简单概括为：
1. 以系统论为指导，以顺利实施学生身心发展与提高考试成绩相结合的绿色教育为目的，对学校管理、班级管理、学生个体管理以及教学计划、课程设置、教学方法和学生活动等进行总体设计，并制定“绿色教育”的标准化要求，对具体教学环节、教学质量进行严格的管理和监控。
2. 以教育心理学为指导，依据学生心理活动的自然规律来设计课程内容和教学方法，最大限度地提高学生智力活动的效率，激发学生智力发展的潜能。如：运用重复刺激和新异刺激对记忆发展的不同作用，来设计各种类型的教学、辅导、练习、课堂讨论、小组讨论等教授方式和学习方式。其要点是：虽然学习的时间较长、信息量大，但不让学生觉得课业负担重而身心疲倦，所以学习效率高，成绩提高快。
3. 以生理学和环境学为指导，创造学生绿色环保的生活环境，提供绝对安全和适应高强度智力活动的食品，进行科学适当的体育活动，最大限度地保证学生身体健康和智力活动的旺盛活力。如：提供给学生安全环保的食品，针对不同年龄阶段和不同季节进行营养配餐，以适应学生身体健康发育和高强度智力活动的需要。根据在以前的学校实施中的观察和测试，严格实施了“绿色教育”各要素的学生，其智力活动的活跃度和耐力是一般学生的1.5倍—2倍。
