广州市东江外语实验学校 > 校园资讯 > 新闻报道 >

东外观点 | 什么是教育教学的“绿色管理”?

2020-03-14 02:15

在许多行业和学科,都会提到“绿色”的概念——它象征着“无害”,“友好”和“健康”。“绿色”寄托着人们对美好生活的向往,也是衡量空间建设和场域营造的一项重要标准。

 

对于学校而言,提出“绿色教育”具有先驱意义,因其在传统应试教育上进行了核心变革。“绿色教育”是从师生的身心健康出发,以人为本,为培养未来人才而开展的教育教学创新活动。
 

东江外语实验学校作为开展“绿色教育”的新兴民办学校,将在下文中对“绿色教育”及绿色管理进行简单阐释:
 

               
      广州市东江外语实验学校        
      以下简称“东外”        
               
               
      Q:东外常常提起的“绿色教育”这个概念,可以讲一下它的由来吗?        
               
      A:基于东外的教育办学理念“办优质教育,育华夏英才。”我们要把学校建成名校,让教师成为名师,把学生育成精英。        
               
      这就需要努力创造最适宜学生成长的“绿色”育人环境,让每位学生都获得理想发展。        
               
      为此,东外总校校长唐晓鸣博士提出了“绿色教育”的前卫办学理念。        
               
             
             
             
             
             
             
             
             
             
     
© Nguyen Khanh Ly
       
               
               
      Q:在“绿色教育”的办学理念下,东外如何创建“绿色管理”的内容呢?        
               
      A:对于民办学校而言,生源是保障,教师是重点,管理是关键。在我看来,管理是绿色教育的关键。要实现绿色教育,就需要“绿色管理”。        
               
      “绿色管理”涉及四个方面:        
               
      第一是建立科学,良善,以人为本,具有激励意义的“绿色管理”制度。        
               
      第二是学生管理。管理学生所身处的学习环境,关注学生的学习效率和效果;管理学生的衣食住行,吃好,玩好,才能学好;更要管理学生的品德和目标意识,做个有良知,有理想的人;        
               
      第三是教师管理。教师是管理的重点,需要管理教师的教学态度和业务能力,还需要管理教师的“需求”,并进行合规合理地满足;        
               
      第四是课程管理。东外既要开足开齐国家基础课程,还需要开创特色课程、拓展课程、社团课程。        
               
             
             
             
             
             
             
             
             
             
     
© gooood.cn
       
               
      Q:在绿色管理中,如何优化管理制度和方案呢?        
               
      A:针对“绿色管理”第一要点,东外建立了相对系统的班级及教师教学评定和考核机制,便于精细管理。        
               
      所有制度,人人参与制定,定期完善,制度管人,人管制度。原来,许多制度都是围绕管学生成绩而制定,现在的“绿色管理”制度更多是考虑学生终身发展、全面发展、亮点发展而优化的制度。        
               
      如:《班级考核制度》,一般的重视学生成绩,纪律表现等,而东外的《班级考核制度》由同学、老师们参与讨论制定,既含常规考核,还包含班级的团队合作能力、学生亮点发展、家长评价、学生的幸福度,等等。        
               
             
             
             
             
             
             
             
             
             
      © gooood.cn        
               
               
      Q:在绿色管理中,如何建设优秀的教师队伍呢?        
               
      A:东外的教师队伍建设,从选拔,培训,管理和考核四方面程序递进。        
               
      (1)教师选拔方面:教研组长需对教师选聘严格把关。态度比能力重要;经验比态度重要;创新比经验重要;绩效最重要;人无完人,用人其长。        
               
      高薪聘用优师:小学部12-24W(平均18W),初中部14-30W(平均22W),高中部16-35W(平均28W)。12个月工资+绩效奖+福利,购房8折优惠,子女就读减免学费。        
               
      (2)教师培训方面:设置“青蓝工程”,“清北”教师领航,师徒结对,共同发展;“请进来”、“送出去”,名师工作室、名班主任工作室。给足教师发展的平台,提高教师幸福度。        
               
      (3)教师管理方面:落实年级主任责任制,优化组合师资配比。开设优质课竞赛、教学新秀和名师工作室、名班主任工作室。树立标杆,学习榜样。关心教师生活,提高教师工作幸福感;        
               
      (4)教师评定方面:建立智能管理系统,生成教师成长网络系统。通过各方数据信息,多方位对教师进行综合评价,还要建立实时监察机制,发展的眼光,动态评价;公正评价,一碗水端平;不看固有能力,而看输出能力;不看故有成绩,而看现有成绩。        
               
     
   
 
 
   
       
             
             
             
             
             
             
             
             
      © gooood.cn        
               
      Q:在教育教学管理过程中,如何落实“绿色管理”呢?        
               
      A:“绿色教育”,管理是关键,从民办学校发展“安全、服务、特色、质量”的必要因素出发,要求全方位全员育人,课程的设置、教师的课堂、生活的管理等都少不得渗透管理,学校、教师、学生共同落实“绿色育人”。        
               
      (1)学校方面:开展“智慧学校,绿色教育”战略模式,优化课程系统。在国家课程的基础上,增设社团课程、拓展课程和特色课程。同时,借助学校的全媒体资源及设施,创建直播课程、智慧课堂、导师学堂,提高教学效率。        
               
      (2)学生方面:学风为重,保障中考,重视“班级” 和“备课组”两条腿走路,捆绑考核,制定学部的《中考奖惩方案》。“三网合一”建立学生档案,一生一档,对学生学习生涯进行规划,实施“导师制”辅导,实施精准教育,同时点亮学生的亮点,实施未来精英教育。        
               
      (3)教师方面:重视团队合作,公平竞争平台,“定位”绩效考核。创设平衡班制,形成竞争平台,提高教师积极性。对于班主任,实施《文明班考核》,建立津贴浮动制。重视教研的团队力量,研究性教学,提高整体教学绩效。        
               
     
   
   
 
 
 
   
       
             
             
             
             
             
             
             
             
      © gooood.cn        
               
               
      Q:“绿色管理”培养出的学生用户画像是什么样的?        
               
      A:举止文明,彬彬有礼的阳光少年;热爱学习,具有自觉性和心怀感恩,德才兼备的菁英。        
               
      成绩优异,拔萃者预备“清北”和常春藤,全面发展,甚至能够在18岁之前掌握多国语言。        
               
      希望东外的学生兼具:        
               
      “志存高远的积极”和“气定神闲的高贵”。        
               
               
      Q:“绿色教育”的具体发展目标是什么?        
               
      A:三年内,实现东外中考均分进入增城区前三,五年内进入广州市前三;        
               
      发掘学生兴趣特长亮点,学校将鼓励每位学生“1+1”(一项艺术特长,一项体育特长)发展素质教育;        
               
      保证初高中阶段学生英语口语达标,雅思初中5.0以上,高中6.0以上。学生选修的日语、德语水平也能得到大幅提升。        
               
               
               
      讲述者:陈剑(广州东江外语实验学校初中部校长)        
               
      曾在湖北公立中学工作10年,期间任职教学副校长;接着加盟汕头市潮阳实验学校15年,曾任教学主任,参与了潮实初创与发展的过程;然后受聘到深圳最大的民办学校中澳实验学校(原清华实验)工作4年,任职学部校长兼教学主任。拥有丰富的教育教学管理经验和独到见解。市级“模范班主任”、“市优质课特等奖”、“市物理学会会员”、潮阳区科协首届代表、原潮阳教研室中心教研组成员、深圳“定位考核”绩效管理创始人、持有美国认证的学校项目管理资格(PMP)。        

 

优秀的水手需要坚固强韧的船只,才能乘长风破万里浪,就如同出类拔萃的学生需要进入优质的学校,才能不骈死于槽枥之间,才美外现,收获康庄之路的阳光雨露。

 

“绿色教育”使少年立志,励志笃学不成为任务和负担,“绿色管理”使学校力行,追求卓越不沦为空谈和口号。

 

在十二年树人的道路上,东外与你和孩子共同前行,穿越寒窗岁月的风雷,共看人生似锦彩虹。

 

- END -
 

往期推荐:
 
高考梦之队——原“潮实”团队能否在广州再创辉煌?
考上清北的孩子,原来是我们一个个劝来读初中的——初中部陈剑校长专访
广州义务教育政策变化,为何还要考虑民办学校?
26岁中国女孩竞聘“摩根大通”胜出,靠的是什么?

 

策划 | DFLS校办&招办
信息提供 | 陈剑
设计 | Ken
文编 | 01
*未经授权,不得转载
商务合作请联系:gzhh_jy@163.com